“人才”别解

人才，顾名思义，是有才学贤能之人，但这是广义的人才概念，如此放之四海，人才库难免“爆仓”。所以为了突出人才的含金量，又增加了文凭、发表论文、业内位置、获奖项目、社会影响等各类指标门槛，以至于时下很多地方介绍某“人才”时，必曰“这是某某博士”。

但如果以经济学的眼光，文凭只能算是招牌，不代表财富，更不代表创造社会财富，也就是说，封上“人才”的称号，并不能和经济社会发展直接画上等号。换句话说，人才落地，还有个实践和转化的过程，实践的平庸，转化的无效，就是低产出甚至负产出，所谓人才其实是“伪人才”，不管他文凭有多高。

从创造财富的角度考量人才，看似俗气，但是实际。比如，一个学院能够创造货真价实精神财富的教授越多，学院的无形资产会不断放大，政府及社会各界的投入会不断增多，学院地位会不断提升。具有经营性的单位更是如此，一个名医可以撑起一家医院，生产线上一个小小的创新可以减少企业千万元支出。吹尽文凭的黄沙，人才的真金更加熠熠生辉。史蒂夫?乔布斯高中毕业后，在波兰的一所大学只念了一学期的书，又过了两年，时年21岁的乔布斯和26岁的沃兹尼艾克在家中的车库成立了苹果电脑公司。时至今天，乔布斯走了，但他留下了市值4000亿美元的苹果帝国，还有世人对他追求完美的津津乐道、英年早逝的无限感伤。无独有偶，比尔胘盖茨从哈佛中途退学，通过创业连续13年蝉联世界首富，并把 580亿美元个人财产尽数捐到美琳达齰盖茨基金会。从不安分守己的学生，到亿万富翁，再到回馈社会，乔布斯、比尔 盖茨似乎在向人们说明人才的悖论，为什么他们不守规矩，却有惊人的财富创造力？为什么他们在文凭上不求上进，却取得如此成就？为什么这些父母眼中的问题青年，他们的产品却作为流行的传播载体推动人类文明的进步？因为他们思考，他们专注，他们从不把文凭作为安身立命的目标和底气，他们把自己的绝顶聪明用到对技术的痴迷和研发上，同时以对市场的过人判断和精准把握，把产品转化为产业。

时下，“人才战略”已经成为各级党委政府的共识，但是如何发现人才、培育人才、招引人才，从乔布斯、比尔 盖茨当初人们眼中的“不才”最终成为“大人才”，至少给了我们这样的启示：首先，从政府层面，人才观宜粗不宜细，要有海纳百川的气概和胸怀，着力构建公平公正的环境和激励创新创造的土壤，促进人尽其才，才尽其用。对政府买单引进的“人才”要强化成本意识，不能让某些“人才”占位子、不干事，人才创业孵化基地更不能“光抱窝，不下蛋”。其次，从社会层面，要少一分势利，多一分宽容。一个高级技工创造的产品畅销市场，增加了社会财富；一篇空洞的学术论文浪费了纸墨和纳税人对撰稿人的供养，耗费了社会财富。所以人才没有高低贵贱之分，只有贡献大小和分工不同，不能看到外在光环马上高看一眼，自矮三分，看到非显要岗位熟视无睹，看到创业失败者冷嘲热讽，避之唯恐不及。再次，从个人层面，应该明确，人才不是文凭的提档升级，而是你如何把学习力转化为创造力，转化为个人目标的实现和对社会的贡献。没有目标、随波逐流的人，文凭再多再高，也成不了人才。只有咬住人生的目标，矢志不渝地努力，才能成为真正的人才。